Zelfstandig werken
Een van de doelstellingen van de tweede fase is dat leerlingen zelfstandiger moeten werken. Leerlingen die dat niet meteen kunnen, worden daarbij geholpen en getraind. Een belangrijk hulpmiddel hierbij is de periodeplanner. Leerlingen krijgen voor iedere periode, voor ieder vak een periodeplanner waarop ze kunnen zien welke leerstof aan de orde komt in die periode. De docenten bespreken hun periodeplanners met de leerlingen.
Een zoveel mogelijk sluitend rooster kan alleen verwezenlijkt worden als één van de drie of vier lesuren van een vak dat in een periode gegeven wordt, wordt ingezet als begeleidingsles.
Wat is een begeleidingsles?
Stel een leerling heeft acht examenvakken (en verder lo, een mentorles en bijvoorbeeld kcv/ckv). Per examenvak zijn er drie of vier lessen beschikbaar. Twee of drie lessen worden ge¬geven in de eigen groep (vaklessen) met uitleg, verwerking, enzovoorts. Eén van de les¬sen is een begeleidingsles, dat wil zeggen een lesuur waarbij geen nieuwe stof wordt aangebo¬den. Iedere leerling heeft wel voor elk vak werk voor minstens één begeleidingsles.
Op verzoek krijgt een leerling extra uitleg of kan deze in dat uur zelfstandig verder werken aan het desbetreffende vak. Als een leerling acht vakken heeft, heeft deze dus in principe acht begeleidingslessen per week.
Het werkt als volgt: na het inroosteren van de vaklessen, zijn er een aantal open plekken in het rooster. Daarnaast zijn er over de gehele week verspreid voor ieder vak leraren beschikbaar die een leerling extra kunnen begeleiden. Vraag en aanbod worden door middel van een computerprogramma bij elkaar gebracht. Er is hierbij een heel groot voordeel. Stel een leerling is goed in talen en wat minder sterk in wiskunde. Deze kan dan vaker naar een begeleidingsles wiskunde gaan. De lessen worden door een leraar van het desbetreffende vak begeleid. Dat is niet altijd de eigen leraar. Daarnaast kunnen leerlingen kiezen voor zelfstudie-uren: zelfstandig werken in de studiezaal.Om ervoor te zorgen dat een en ander goed verloopt, vult de leerling de begeleidingslessen en zelfstudie-uren in overleg met de mentor in.
Op het eigen rooster staan alle vaklessen die in een periode gegeven worden, vermeld. Met de ContactUrenPlanner (CUP) kan een leerling de begeleidingslessen zelf kiezen, invoeren en wijzigen. Naast vakgerichte begeleidingslessen kan gekozen worden voor zelfstudie-uren, die een leerling in een van de studiezalen doorbrengt. Hierbij geldt een aantal afspraken:
- het is verstandig om met de mentor te overleggen over de keuze;
- het is verstandig om in de eerste weken van het schooljaar voor elk vak dat gegeven wordt minstens één begeleidingsles te kiezen;
- het totaal aantal vaklessen, begeleidingslessen en zelfstudie-uren op school moet per week minstens 32 zijn;
- eindexamenkandidaten (havo 5 en vwo 6) moeten per week minstens 28 uren op school zijn;
- een leerling mag niet meer dan 6 zelfstudie-uren per week kiezen;
- een leerling zorgt er uiteraard voor dat deze zo min mogelijk tussenuren in het rooster heeft.
Samengevat: vijf periodes, minder vakken per periode, een korter lesrooster, vaklessen en een keuze uit begeleidingslessen en zelfstudie-uren. Het blijft school, leerlingen zullen hun werk moeten blijven doen, maar het wordt overzichtelijker en efficiënter.
Klik hier voor de lessentabellen 2011 - 2012 van de bovenbouw havo en/of bovenbouw vwo.